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[4-13师资建设]“师资建设”指标综述
作者:亭林幼儿园
发布时间:2017年9月18日
亭林幼儿园 2017年9月18日
问题描述
我园注重师资队伍建设,开展多种卓有成效的活动,逐步培育出亭林幼儿园特有的专业精神------主动、务
教师解答

我园注重师资队伍建设,开展多种卓有成效的活动,逐步培育出亭林幼儿园特有的专业精神------主动、务实、创新。我园注重园本教研的过程管理,让幼儿学有意义、教师教有价值、园部管有实效。通过园本教研,教师们的保教能力不断提升,教育活动质量价值不断加强,团队专业力量得以提高。我园以教师培养为抓手,多方位提供教师专业成长平台,形成良好的课改氛围,逐渐形成了一支奉献境界高、战斗力强、具有凝聚力的师资队伍。现有区领军校长1人,学科导师1人,优培教师1人,区骨干2人,园骨干12人。

我园充分发挥区级教师专业发展学校作用,利用园内的优质资源开展见习带教工作,创新优化带教模式,提升见习教师的入职水平,逐渐形成良好的教育教学行为规范。我园还根据市、区见习教师规范化培训专项调研工作要求,结合这几年我园规培工作的实践经验,整理了《亭林幼儿园见习教师成长手册》和《幼儿园班主任一日保教工作操作细则》两本培训课程教材。

结合我园教师发展现状和需求,采用分层梯队培养模式不断提升教师专业能力。加强对职初教师专业技能的培养,在班级管理、教学常规、教学技能等方面,通过个体学习和集体学习相结合的方式不断提高职初教师教育教学水平;借助“小磨坊工作室”活动,不断加强经验教师的专业素养与课程实践能力;开展“田园秋色”、“金穗杯”等原创教学展示活动等,提高骨干教师设计、开展教学活动及评课反思能力,为骨干教师提供外出学习机会,开拓教育视野,为她们搭建成长舞台,开展好“四个一”活动:每学年结合田园课程设计组织一个原创教学活动;撰写一篇有质量的教育教学论文;主持一次政治学习活动;进行一次支教指导活动;借助区“明天的导师工程”优质资源进一步提升学科导师专业成长,并发挥好辐射引领作用,引导全体教师学习现代教育思想和理念,争做研究型、学习型、学者型教师,争做教育的创新者;我园目前有3位男教师,依托“男教师成长坊”,通过多样活动促进男教师成长,增强他们成长凝聚力,通过专家引领,提升他们的成长内驱力。

我园会继续加大分层培训力度,为幼儿园建设一支德能兼备、高素质、专业化的师资队伍,让我园的每一位教师在成长过程中“分享快乐、体验成功”。


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