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金山区人民政府教育督导第43期责任区督学专报(2016年度)
作者:亭林幼儿园
发布时间:2017年1月11日
亭林幼儿园 2017年1月11日
问题描述
金 山 区 督 学 责 任 区工 作 专 报2016年第 七 期(总第43期)金山区人民政府教育督导
教师解答

金  山  区  督  学  责  任  区

工  作  专  报

2016年第 七 期

(总第43期)

金山区人民政府教育督导室编           2016年11月30日


遵照金山区人民政府教育督导室工作要求,11月中下旬,责任区全体督学深入全区各中小学、幼儿园,访谈校、园领导及相关教师,巡视校园、听取常态课,参加教研活动,查阅有关资料,实地察看相关专用教室。三位小学责任督学还自行设计了问卷,就学校课堂教学改进现状对部分教师实施了问卷调查。幼儿园督学还实地察看保健教师、保育员、营养员的现场操作。

本月督查内容为:高中学校实施学生导师制及走班制教学的进展情况;中小学课堂教学改进计划推进情况;小学劳技、自然学科专项配套材料使用情况;幼儿园传染病宣传与预防情况。现将督查具体情况分述如下:

一、高中学校学生导师制实施情况

高中阶段为学生升学就业的选择和准备阶段。高中学生要确立自己的职业志向,培养职业道德意识,增强自己的担当意识和社会责任感,就必须充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长与社会需要;而上海市高考改革实行“3+3”考试,要求学生较早地完成选科。在此背景下,对学生实施生涯指导显得十分重要。

金山中学在全校推广实施辅导员制度,建立学校、年级、班级三级辅导员制度,每位辅导员负责若干名学生,辅导员是学生的“知心朋友”、“人生导师”。上师大二附中举办专题培训班,提升导师(班主任)生涯指导能力,并对学生进行了心理测试与卡特尔人格测试,为导师指导提供依据。张堰中学制定了《高中学生生涯规划辅导研究实施方案》,开发了相关特色课程,学校有60%的专任教师担任了学生导师。枫泾中学邀请优秀校友就职业选择给学生开设系列讲座。朱泾中学、亭林中学等由班主任开展学生的生涯指导工作。上海枫叶国际学校则因体制机制不同而指导有异,学校设一总领事,下面配备七八个领事,领事不上专业课,专职负责学生的教育管理与生涯指导。

二、高中学校走班制教学推进情况

上海高考改革取消文理分科,学生在“理、化、生、政、史、地”六门学科中任选三门参加等级考,作为高考成绩。而等级考科目有20多种组合,这就对学校的教学组织提出了挑战。各高中学校从满足学生的最大利益出发,因地制宜地采取了各种形式的走班制教学。

金山中学实施全体学生“自由选科分层走班上课”教学模式和学生管理双轨制。华师大三附中、上师大二附中对于学生选科给予充分的分析指导,并尊重满足学生的选科要求。张堰中学高二地理学科实行走班教学,而高三则根据学生选科情况重新编班进行教学。枫泾中学基于师资、场地、教学内容(美术班与普通班)实际,大部分学生按照选科情况,由学校重新编班实施教学。朱泾中学、亭林中学、交大南洋中学则仅对参加等级考的学生实施走班教学。

三、中小学校课堂教学改进计划推进情况

督学督查发现,本学期,各中小学校课堂教学改进工作又有新举措。

1、深入开展教学研究

各中小学校教学研究聚焦课堂,务实专一。华师大三附中重视课堂教学行为的落实,聘请华东师大顾问团来校听课指导。罗星中学重点围绕学生核心素养培育,有序开展课堂“情景化”教学研究。金山初级中学以“‘差异势能’教学法的实践”项目为引领,深入展开循环式教学研究。蒙山中学课堂教改的重要方式是“课堂观察”,学校倡导“互联网+课堂观察”,将听课评课落到实处。亭新中学实施“三反思两实践”课例研究,开设教学微论坛。山阳中学以“艺术化课堂”打造为目标继续推进课堂教学改革,关注阅读能力,关注问题教学,关注学习兴趣,实施分层作业,开展多元评价。西林中学实施“观摩好课、析课评课、个人反思、撰写心得、模仿实践、观点交流”的“教学范式”工程。金卫中学继续加强“三阶段两反思”、“同课异构”教学研究,本学期还聚焦分层教学和优化作业研究。第一实验小学组建“项目组”,进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作。廊下小学组织教师开展“三步曲实践课”教学研究。第二实验小学以信息化项目为抓手,继续推进教师教学方式变革。海棠小学设计“兴趣习惯观察表”、“综合实践观察表”,以科学评估促进教学优化。亭林小学制定、使用分学科课堂教学改进观察量表,引导教师聚焦课堂教学的改进。漕泾小学以“基于精准学情分析的支架式教学实践研究”为抓手,探索提升课堂教学效能的策略。学府小学则借助徐汇区东二小学资源,通过交换课堂推进课堂教学改进工作。

2、实践探索教学模式

在深入开展教学研究的同时,各中小学校还积极实践探索教学模式。金山中学经过多年实践探索,“三学三研”课堂教学模式不断成熟。张堰中学多年来坚持探索“152课堂教学范式”。廊下中学的“牵手教学法”拉近师生的心灵距离,激发学生学习兴趣。钱圩中学探索“赏·玩”教学模式,学校还编制了《有效课堂与赏玩教育(纲要)》。朱行中学实施“课堂教学811”(8点反思、10条要求、10个提示)。金山小学在金色童年课程体系下,强化教学内容、方式的多元化。石化一小就课堂教学开展具体的项目研究,语文学科围绕“充分关注表达,提高学生语言素养”,英语则总结出了培养低年级学生英语认读能力的有效策略模式。

四、小学劳技、自然学科专项配套材料使用情况

小学自然课程目标是培养学生的科学素养;而劳技学科则为锻炼学生的观察力、创造力及动手能力。基于这样的认识,全区各小学均重视劳技、自然学科的开设与实施,部分学校还有所拓展与创新。

督学督查发现,绝大部分公办小学配备了劳技、自然专用教室(大部分民工子女学校未配备)。各小学均能根据教材内容,合理使用由教育局管理站统一配发的配套材料。部分学校还能从自身办学特色出发,劳技、自然学科教学有所拓展与创新。朱泾二小将劳技课与美术课有机整合,成功开发了特色课程“朱泾花灯”。朱行小学的劳技、自然课则与学校创新实验及学生小发明小创造相结合。山阳小学学生开展“玩小车”项目研究,为此学校另外增订了不少劳技材料。石化五小老师根据实验性质还提倡学生自主准备实验材料,增强了学生的动手能力与废物变宝意识。新农学校和朱泾小学的劳技、自然学科则因特色彰显而获得项目经费的支撑。

五、关于幼儿园传染病宣传与预防情况

经督学仔细核查,从本学期开学至11月中旬,全区各幼儿园幼儿病例发生如下:手足口病62例;水痘13例;腮腺炎2例;疱疹性咽峡炎10例;猩红热2例。

鉴于秋冬季节幼儿疾病多发现状,各幼儿园均高度重视,广宣传、重预防、严控制,措施务实,成效显著。一是宣传到位。各幼儿园充分利用微信公众号、网站、电子显示屏、家长微信群、宣传栏、家长讲座、告知书等,宣传幼儿传染病预防有关知识,做到幼儿家长人人知晓。二是预防在先。各幼儿园严把晨检关,保健老师“一摸、二问、三查、四看”,一丝不苟。幼儿缺课追踪无一漏失。严格消毒制度,教室、玩具、茶杯、碗筷、擦嘴巾、餐巾、桌椅、地面等做到一用一消毒。三是措施有力。各幼儿园遵循“早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗”原则,园中幼儿一旦发生传染病,则立即启动“传染病发生处置预案”,全员行动,各司其职。“上报疫情、终末消毒、加强家访、严格晨检、全日观察、隔离班级、加倍消毒、大力宣教”,各项措施有力到位。四是制度落实。各幼儿园遵照金山区“区域化规范保教管理工作的研究”课题成果《规正致远》有关要求,结合本园实际,细化制定了“卫生保健”、“食堂管理”等各项管理制度。

六、问题和建议

(一)问题

部分小学反映,下发的劳技、自然学科专项配套材料,如塑料制品、玻璃制品等,材质较差,有些配件无法组搭,如车轮与支架。

(二)建议

1、同凯幼儿园编制的《保健宣传册》内容详实,建议其他幼儿园可以借鉴使用。

2、各中小学校要仔细研究绿色指标及学生核心素养培育的有关要求,拟定具体可行的课堂教学改进计划。

3、根据高考需求,各高中学校应在招聘师资时应考虑学科的平衡及师资的必要储备。

4、目前高中走班教学各校采取不同的模式,各校可以加强研究交流,相互启发取长补短。

5、蒙山中学的“互联网+课堂观察”是一项较有意义的教改措施,建议区教育学院对此项工作可作专题调研。

七、上期专报提出的问题和建议整改落实情况

1、区内各中小学遵照教育局“让课程改革更深入”的要求,构建课程体系,建设特色课程,推进课程建设,但发展尚不平衡。建议局中小教科、区教育学院教研室指导课程建设工作成效突出的相关学校及时提炼经验,以供课程建设较薄弱的学校借鉴学习。

有关部门答复:将继续通过学校个体展示交流、校际间的学习交流、学区间的课程联动等方式实现课程资源共享,并借助科目共建、评选评优等形式进一步推动课程建设。

2、今秋小学中高年级基于课程标准的教学与评价工作全面启动,不少小学领导和教师建议区教育学院尽快制定适合中高年级的学科评价指标和综合实践评价指标,便于基层学校操作。

有关部门答复:前期,教研室“学科基础素养综合评估”项目组分别构建了“兴趣习惯”和“综合实践”的指标框架,组织学科中心组研发了一至五年级语文、数学、英语三科的指标体系。为了介绍指标及指标的使用方法,对低年级任课教师进行了全员培训,并组织了市、区级整体展示活动,各校可以结合校情使用和细化指标。

3.阳光城幼儿园总部有9个班级,只有一间消毒间,不利于消毒工作的到位规范。建议教育局管理站支持该幼儿园扩建消毒间,确保幼儿保育工作正常开展。

有关部门答复:已和阳光城幼儿园取得联系,将按照相关规范要求,根据现场实际情况结合2017年暑期维修工作一并解决。

报:金山区人民政府   副区长、教育局领导班子               

送:教育局各科室、各基层学校(单位)                        


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