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开题报告
作者:顾丽苗
发布时间:2017年5月17日
顾丽苗 2017年5月17日
问题描述
利用地区资源,提高0—3岁散居婴幼儿家长开展亲子游戏能力的研究(开题报告)立论依据:心理学研究表明,
教师解答

利用地区资源,

提高03岁散居婴幼儿家长开展亲子游戏能力的研究

(开题报告)

立论依据:

心理学研究表明,3岁前人生启蒙阶段,也是生理成长的关键时期,同时又是心理发展的敏感期和最佳时期,根据脑科学研究发现,这时期也是大脑发展,智力发展最快的时期,《中国儿童发展纲要》,《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》及区政府颁发的《关于要求各镇、街道依托幼儿园建立早教中心》的通知都明确提出要发展0-3岁儿童早期教育。

我们亭林地处城郊,具有明显的农村区域特点。家庭作为孩子生活并接受早期教育的重要场所,家长的教养观念、方式方法等都将直接影响孩子的发展。我们对亭林地区9个行政村,4个街道进行调查,发现:

10-3岁婴幼儿较多,基本都散居在家中。

2、由于外来媳妇的“冲击”等原因,亭林地区0-3岁散居婴幼儿家长层次差异较大。

3、由于年轻父母外出工作等原因,由祖辈托为主要抚养者的家庭较多。因此,在婴幼儿教育上存在较大个体差异,可见提高家长的教养能力势在必行。

近几年来,在镇领导的高度重视下,由妇联牵头,以幼儿园为基地,充分发挥幼儿园的教育优势,成功地举办了几期亲子俱乐部活动,在活动中我们采用丰富多样的指导形式,如亲子律动、亲子游戏、版面宣传、家长讲座、保健咨询等,使家长们的家教观念有所转变,家教能力有一定提高。这些为我们进一步推进早教指导工作积累了经验。

现代化的教育还意味着教育的多元化、多样化,因而教育的地域特色应当充分体现,我们亭林镇是一个具有悠久历史的大镇,各方面财力、人力、物力资源丰富,我们应充分挖掘地区资源优势,为开展0-3岁早教工作提供服务。物力资源:镇上有公园、古松园、街心花园、电影院、健身场地、社区活动中心、文广中心,同时地处城郊,广阔的乡间田野、农村自然物、土特产等,这些为家长开展亲子游戏提丰富物质资源,如:游戏内容、材料、场所等;人力资源:镇上有一个二级医院,有经验丰富的儿科医生,能为家长提供婴幼儿保健方面指导,中心幼儿园有一批保教经验丰富的教师队伍,家长中也有一些家教经验丰富的自愿者,这些都为我们利用地区资源开展亲子游戏打下人员基础。以上为我们确立“利用地区资源,提高0-3岁散居婴幼儿家长开展亲子游戏能力的研究”提供依据。

研究方案:

一、        研究目标

提高家长利用地区资源选择游戏内容、制作教玩具、开展亲子游戏能力,促进孩子各方面发展,增进亲子感情。

二、        研究内容

(一)              主要内容:利用地区资源设计游戏内容,选择游戏材料,制作教玩具,同时挖掘传统的民间游戏,如民间歌谣、运动类游戏,提高家长设计游戏内容、利用各种自然物制作教玩具,开展亲子游戏的能力,从而有效促进婴幼儿发展。

(二)              指导方法及途径

1、指导方法

  1)专题讲座法。

由幼儿园“0-3岁早教指导小组”为家长开设各种讲座,帮助家长转变教养观念,提高家长寻找地区资源开展亲子游戏的能力,从而提高家长整体教养水平。讲座内容包括:0-3岁婴幼儿早教意义;利用地区资源开展亲子游戏(让家长了解可利用公园、健身场地、社区活动中心、田野等资源设计游戏内容,利用农村自然物如:竹子、竹叶、稻草、丝瓜筋、土布等制作简易教玩具)。

2)现场咨询法。

由指导教师就婴幼儿家长利用地区资源开展亲子游戏进行现场解答,并做具体操作示范。

3)电话指导法。

为加强婴幼儿个别指导,幼儿园设立电话热线,对个别家庭提出指导性意见。

4)小组互助法。

几个邻近家庭结对子,选出能力较强的家长或家庭进行示范交流,以帮助其他家庭。

2、指导途径

(1)利用媒体技术。

依托镇文广中心加强0-3岁婴幼儿教养知识宣传等。

(2)亲子俱乐部活动。

邀请家长和孩子到幼儿园参加亲子游戏,教师将幼儿按6个月为一阶段分成6个年龄组,选择民间歌谣、运动类游戏并利用农村自然物制作教玩具开展亲子游戏,作现场指导。

3)送教上门。

针对一些由祖辈抚养孩子的家庭,指导教师送教上门。

4)利用录象资料观摩活动。

   让家长了解可挖掘的地区资源,可选择的游戏内容等。

5)家庭互助小组。

指导教师组织住在邻近地区的家庭互助协作,定期到一个家庭中进行游戏,该家庭准备游戏内容、材料等。

6)家长沙龙探索交流利用地区资源开展亲子游戏情况。

让个别做得好的家长谈谈自己的做法,互相学习。

7)发放资料,如宣传小报等。

设计发放宣传小报,每月向家长提供几个利用地区资源设计的游戏内容及几个简单的教玩具制作方法,让家长学学做做。

(8)幼儿园网站开设“0-3岁婴幼儿专栏”。

在专栏中放上利用地区资源开展亲子游戏的有关内容,让年轻父母通过网络加强学习,交流。

三、        研究方法,对象及过程

(一)              研究方法

1.  采用问卷法,访谈法对亭林地区0-3岁散居幼儿家长进行调查,了解其在家庭中育儿观念,方法及开展亲子游戏情况。

2.  采用行动研究法,指导家长利用地区资源开展亲子游戏。

3.  采用经验总结法,评价法对家长利用地区资源开展亲子游戏能力及婴幼儿各方面发展情况进行评价总结。

(二)              研究对象:亭林地区0-3岁散居婴幼儿及家长50名。

(三)              研究过程

1.  准备阶段:(1)发放调查问卷(2)访谈

2.  实施阶段:(1)开展家长讲座(2)亲子俱乐部亲子游戏活动(3)电话指导(4)现场咨询(5)送教上门(6)家长沙龙(7)录象观摩等。

3.     总结阶段:(1)评估家长利用地区资源开展亲子游戏能力及婴幼儿发展情况(2)撰写研究报告(3)编辑亲子游戏集

四、         研究组织网络

组织部门

职能

镇妇联

统筹安排(宣传、协调、发动)

幼儿园

开设讲座、组织活动、教养指导

村、街道妇联

宣传、联络

 

五、         本课题特色创新之处

充分挖掘地区各种资源,包括民间游戏等,提高家长利用资源,开展亲子游戏的能力。

六、         研究经费

      咨询费:800

      资料费:2000

      活动费:8000

      合计:10800

 

 

 

亭林幼儿园

 

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